我国机器人产业人才培养 谁来主导
转自荣格工业资源网人才缺口拖行业后腿
据2017年政府发布的《制造业人才发展规划指南》显示，2020年我国机器人产业人才缺口预计达到300万，2025年将扩大到450万。同时，据《人民日报》2018年1月份报道，我国机器人相关的人工智能人才缺口也已超过500万，供求比例仅为1：10。
然而人才缺口的产生，并不是因为我国没有充足数量的机器人专业人才，而是人才都集中到了理论研发领域，相反我国企业需要的却是机器人应用型人才和服务型人才。因此，当前我国的人才问题主要涉及两方面，一方面是需求领域的人才储备和培养不充分；另一方面则是人才流失现象过于严重。
谁能来主导人才培养
综上所述，面对严峻的人才问题，我国要想推动机器人产业成熟发展，就必须建立完善的人才培养体系，并鼓励产学研政合作开展机器人学科建设，完善领域学科布局，加强产业人才队伍构建。那么，在这一过程中，企业、学校和政府部门，谁又能成为人才培养的主导者呢？
从现实角度来看，政府应该是引导的一方，企业和学校是积极实行的一方。在政府政策的规划指导下，我国高校通过建立机器人相关学院、专业，探索人才教育模式构建，同时，校企间广泛通过交流合作，打破校园与市场间的需求壁垒，培养人才教育的相关生态。
当前，以英特尔、腾讯、科大讯飞等国内外龙头企业为主导，已经结合高校建设了不少人工智能学院和机器人培训班，培养了数以万计的专业人才。凭借着在资金、技术和市场需求方面的显着优势，企业往往能够成为更加主动的一方，其无疑是人才建设中的主导者。
人才培养是一个漫长而持久的过程，而身为主导者的企业发展与人才培养又是一种相辅相成的关系，因此未来，企业只有加强产学研的合作开展，做到产教融合、理论与实际结合，才能逐渐将巨大的人才缺口给填补上，才能有效推动企业自身和行业的向前发展。
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